Dialogic and Character Education: Implications of the Hadith of Dhimam Bin Tsa'labah in Contemporary Islamic Learning
Keywords:
Hadith of Dhimam bin Tsa'labah, Dialogical Education, Character, Islamic Education CurriculumAbstract
Education in Islam has broad dimensions, encompassing intellectual, moral, and social aspects. The hadith of Dhimam bin Tsa'labah describes an interaction between the Prophet Muhammad (peace be upon him) and a Bedouin who came to ask about religious obligations. Through this conversation, the Prophet Muhammad (peace be upon him) taught educational principles based on dialogue, openness, and character building. This article aims to examine the implications of this hadith in the context of contemporary Islamic education, particularly in the application of dialogic and character education. The five main elements of education contained in this hadith—dialogue-based learning, character-based education, transparent teaching, an inclusive approach, and simplicity in material delivery—are highly relevant for development in today's Islamic education curriculum.
References
Abdul Fattah Nasution. (2019). Metode Penelitian Kualitatif. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). http://scioteca.caf.com/bitstream/handle/123456789/1091/RED2017-Eng-8ene.pdf?sequence=12&isAllowed=y%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.regsciurbeco.2008.06.005%0Ahttps://www.researchgate.net/publication/305320484_SISTEM_PEMBETUNGAN_TERPUSAT_STRATEGI_MELESTARI
Alya Dinia Asyfiqi Masykur, & Syamsurizal Yazid. (2025). Metode Mengajar Rasulullah Saw. Hikmah : Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(1), 275–290. https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i1.602
Amalia, S. N., Sumarno, S., & Fatmawati, M. (2024). Pengembangan Metode Pengajaran Dialogis dengan Pendekatan Hadap Masalah Paulo Freire sebagai Upaya Mewujudkan Kemerdekaan Belajar. Briliant: Jurnal Riset Dan Konseptual, 9(2), 261–271. https://doi.org/10.28926/briliant.v9i2.1665
Astuti, F. R., Sahara, I. R., & Gusmaneli, G. (2025). Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek ( PjBL ) dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. 3(1). https://doi.org/https://doi.org/10.55606/jubpi.v3i1.3390
Burhanuddin, Bintang Arif Samudra, Mat Amin, & Salminawati. (2025). Filsafat Pendidikan Islam di Era Digital: Membangun Karakter Religius di Tengah Arus Teknologi. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 5443–5451. https://doi.org/10.31004/jerkin.v3i4.1434
Faradhiva, B. P., Sangra, G., Saputri, R. Y., & Lestari, E. P. (2025). Memahami Esensi Pendidikan Inklusif: Menciptakan LingkunganBelajar Setara Dan Berkeadilan Untuk Semua Peserta Didik. Gudang Jurnal Multidisiplin Ilmu, 3(1), 786–789.
Fatmawaty. (2024). Deep Learning : Sebuah Pendekatan untuk Pembelajaran Bermakna. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan.
Goyibova, N., Muslimov, N., Sabirova, G., Kadirova, N., & Samatova, B. (2025). Differentiation approach in education: Tailoring instruction for diverse learner needs. MethodsX, 14(January), 103163. https://doi.org/10.1016/j.mex.2025.103163
Gunawan, I. (2024). Pendidikan Karakter, Tantangan dan Solusi di Era Globalisasi. Jurnal: Pendidikan Dan Pembelajaran, 159–172. https://modernis.co/pendidikan-karakter-tantangan-dan-solusi-di-era-globalisasi/27/03/2020/
Kader Munir, Salminawati, U. (2025). Pendidikan Islam dalam Perspektif World Conferences on Muslim Education: Tela’ah Ontologis, Epistemologis, dan Aksiologis. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 14(1), 925–940.
Khoiruddin, M. A. (2025). Media Pembelajaran PAI. Afasa Pustaka.
Larassati, M. A., Studi, P., Bahasa, P., & Cordova, U. (2020). Pendekatan inklusif dalam pendidikan agama islam. 2, 64–67.
Madaniyah, M., & Roza, E. (2024). Kurikulum Merdeka Belajar Dalam pandangan Perspektif Tujuan Pendidikan Islam. AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam Dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584), 4(02), 915–926. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i02.4969
Mahadhir, M. S. (2019). Pendidikan Islam Menurut Al-Ghazali. Raudhah Proud To Be Professionals : Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 4(1), 73–86. https://doi.org/10.48094/raudhah.v4i1.43
Muchlis, M. (2023). Materi Pendidikan Islam Dalam Perspektif Hadits. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(2), 160–167. https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i2.1064
Nadiatus Sarifah, & Mamun Hani. (2025). Efektivitas Pembelajaran Kolaboratif DalamMeningkatkan Interaksi Sosial Siswa Di Kelas. JIPSOS: Jurnal Inovasi Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(1), 50–60. jipsos: Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ilmu Sosial
Putri, W. (2025). Pemikiran Al-Ghazali tentang Pendidikan dan Relevansinya dengan Dunia Pendidikan Modern. Jurnal Pendidikan Tambusa, 9(1), 8814–8825. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/25979
Taufikri Aula Ramadhan. (2025). KONSEP POLA PENDIDIKAN RASULULLAH SAW SEBAGAI MODEL PENDIDIKAN KARAKTER DI INDONESIA TESIS. https://www.city.kawasaki.jp/500/page/0000174493.html
Wahidin. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Visual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Jurnal Ilmiah Edukatif, 11, 285–295.
