Islamic Religious Education Teachers’ Strategies through the Elaboration of the Iqra’ Method in Improving Al-Qur’an Reading Skills at SMAN 1 Sigli

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi guru Pendidikan Agama Islam (PAI) melalui elaborasi metode Iqra’ dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa di SMAN 1 Sigli. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan sebagian siswa dalam membaca Al-Qur’an sesuai kaidah tajwid dan makhraj, meskipun metode Iqra’ telah dikenal luas dalam pembelajaran Al-Qur’an. Oleh karena itu, penelitian ini difokuskan untuk menganalisis bentuk elaborasi metode Iqra’ yang diterapkan guru PAI serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus di SMAN 1 Sigli. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi terhadap guru PAI, siswa, dan kepala sekolah. Data dianalisis menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji dengan teknik triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAI berhasil mengelaborasi metode Iqra’ melalui pendekatan pembelajaran diferensiasi dan penggunaan media pendukung seperti video animasi pembelajaran Al-Qur’an. Strategi tersebut efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa, terutama dalam penguasaan dasar-dasar tajwid dan pelafalan huruf hijaiyah yang benar. Meskipun terdapat kendala berupa keterbatasan waktu pembelajaran di kelas, keberhasilan strategi ini didukung oleh antusiasme siswa dan dukungan pihak sekolah terhadap program pembelajaran Al-Qur’an. Dengan demikian, elaborasi metode Iqra’ melalui strategi pembelajaran yang inovatif dan adaptif mampu meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur’an siswa secara signifikan.